rodzic w terapii autyzmu
Rodzic jako członek zespołu terapeutycznego
Rodzic odgrywa niezwykle ważną rolę w terapii dziecka z autyzmem. Terapia nie powinna ograniczać się wyłącznie do zajęć prowadzonych przez specjalistów – jej skuteczność w dużej mierze zależy od tego, czy zdobywane przez dziecko umiejętności są wykorzystywane i rozwijane również w domu oraz w codziennych sytuacjach. Współpraca rodziców i terapeutów pozwala tworzyć spójne środowisko uczenia się i lepiej odpowiadać na indywidualne potrzeby dziecka.
Szczególne znaczenie ma zaangażowanie rodziców i ich wiedza na temat terapii autyzmu. Dzieci mogą mieć trudności z przenoszeniem nabytych umiejętności z jednego miejsca i sytuacji do innych. Dlatego ważne jest, aby rodzice poznawali stosowane strategie, rozumieli cele terapii i potrafili wykorzystywać naturalne sytuacje w domu jako okazje do wspierania rozwoju dziecka.
W IWRD traktujemy rodziców jako partnerów zespołu terapeutycznego. Wspólne ustalanie celów, wymiana informacji i spójne postępowanie pomagają dziecku korzystać z efektów terapii nie tylko podczas zajęć, ale przede wszystkim w jego codziennym życiu.
Skuteczność terapii a współpraca z rodzicami
Skuteczność Stosowanej Analizy Zachowania (SAZ)potwierdziły liczne badania naukowe. Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka jako jedyna placówka terapeutyczna w Polsce przeprowadziła badania pokazujące skuteczność prowadzonej w niej terapii. Link do wszystkich publikacji IWRD można znaleźć tutaj. Jednym z czynników wpływających na jej wysoką efektywność jest współpraca między terapeutą a rodziną dziecka.
Już pierwsze badania przeprowadzone w latach siedemdziesiątych XX wieku przez Ivara Lovaasa (Lovaas & Smith, 1989) wykazały, że zaangażowanie ze strony rodziców i kontynuowanie przez nich programu terapeutycznego są niezbędnym warunkiem osiągnięcia przez dziecko pożądanych efektów. Zespół terapeutyczny, jaki tworzy terapeuta wraz z rodziną, okazuje się szczególnie ważny w przypadku dzieci z autyzmem, które mają ogromne trudności z generalizacją, czyli przeniesieniem nauczonych umiejętności do nowego środowiska. Brak współpracy może spowodować, że zachowania opanowane w miejscu, gdzie prowadzona jest terapia, mogą nie pojawić się w innych sytuacjach np. w domu.
Każdy specjalista musi mieć świadomość, że przenoszenie terapii na grunt domowy wiąże się dla rodziców ze zmianą trybu życia. Zadaniem rodziców jest nauczenie się takiego samego sposobu postępowania i reagowania, jaki jest stosowany podczas terapii. Te zasady muszą stać się stylem życia całej rodziny. Więcej o roli rodziców w terapii znajdziesz w lekcji 3 internetowego kursu "Kwadrans dla terapii" oraz w rozdziale 3 książki „Skuteczna terapia dziecka z autyzmem” (A. Budzińska, GWP 2020).
📌 Szczegółowe zasady współpracy rodziców w nauczycielami IWRD opisane są w naszym regulaminie.
Jesteś nauczycielem? Gdzie się szkolić?
Jesteś nauczycielem i chcesz rozwijać swoje kompetencje w zakresie terapii i wspierania dzieci z autyzmem? Zapraszamy do skorzystania z oferty szkoleniowej NODN IWRD. Praktyczne szkolenia prowadzone przez doświadczonych specjalistów pomogą Ci poszerzyć wiedzę i zdobyć umiejętności przydatne w codziennej pracy z dziećmi w spektrum autyzmu.